連江縣國民中小學及幼兒園推動母語日實施計畫

ㄧ、依據：

（一）教育部「高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要點」。

（二）教育部國民及學前教育署補助直轄市縣（市）推動國民中小學本土教育要點。

二、目的：

（一）透過本土語言教育與傳承，以有助於語言的多樣性和各語言的保存，並且能夠提高人民對臺灣地區各語言和文化傳統的認識。

（二）鼓勵學校依據課程綱要，培養學生本土語言課程聆聽、說話、朗讀、寫作能力，在母語日活動中做深度學習，進而建立愛護本土、關懷社會與自然之情懷。

（三） 使學生皆能經由學校精心設計的母語日活動，增進學生對本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知，進而加以傳承、創新文化。

（四）培養學生對各族群文化的了解與尊重，欣賞臺灣各族群語言、文化、傳統技藝之精髓，使其能尊重多元文化，促進社會和諧。

（五）讓家長與社會大眾，能經由活動了解學校推行本土語言之現況，並強化家長在家中使用臺灣母語之動機，實際有效擴大語言使用環境。

三、指導單位:教育部

主辦單位:連江縣政府教育處

承辦單位:本縣各國民中小學及幼兒園

四、實施原則:

（一）本計畫所稱臺灣母語，指學校所在社區多數民眾日常使用較多之閩南語、客家語、福州語、原住民族語言等本土母語；本縣各校學生母語大多以馬祖福州語(閩東語系)為主。

（二）實施對象：本縣公私立高級中等以下學校（以下簡稱各校）及幼兒園。

（三）成立本縣本土教育暨母語日推動小組，負責全縣規劃及考核等相關事宜。

（四）各校(園)成立本土教育暨校園母語日推動組織，規劃相關課程、課間活動及情境布置，有會議紀錄、辦理資料可供證明。

（五）每週擇一上課日訂為校園母語日，並整合本土語言課程教學，配合當天教學領域或校內活動，及有關之內容規劃活動主題。

（六）各校依學習階段配合辦理年度本縣本土教育相關計畫，結合本土語言、地方歷史、文化景觀、地理環境及自然生態，傳承地方語言與文化。

（七）配合2月21日世界母語日，推動本縣「馬祖語言文化月計畫」，結合元宵慶典期間辦理之。

（八）落實教學正常化，呼應「學習共同體」精神，推動備課、觀課和議課，提升本土語言教學效益。

（九）鼓勵國中開設土土語言社團，延續國小階段本土語言教學成果，開課經費透過相關填報系統申請之。

（十）因地制宜、彈性運用時間，以沉浸式教學之精神，鼓勵各校申請暑期「夏日樂學」課程計畫，發揮學校及地方特色。

五、母語日各校可辦理之活動內容：

（一）家校共學：

1. 鼓勵師生創作、發表及研究本土語言成果，運用本土語言現有課程及彈性、課間時間，營造校園合作學習氛圍。

2.強化家長在家中使用本土語言之動機，家長與學生在家使用母語交談。

3.鼓勵家長或愛心志工利用晨光時間協助教師進行本土語言教學活動。

（二）廣播教學：

1.晨間活動母語教學或廣播播放。

2.中午用餐時間本土歌謠播放。

3.整潔活動時間本土歌謠播放。

（三）辦理本土語言學藝競賽：辦理學校本土語言演說及歌唱等比賽，展現學生學習成果，優勝學生安排於兒童朝會公開表演，讓學生能互相觀摩學習。

（四）本土情境營造：於校園之教學板及廊柱壁面布置本土俗諺及生活用語，以每週一句方式實施教學，提升境教功能；母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，以母語應對為原則。

（五）本土戲劇或社團表演：邀請學校教師及外聘本土支援教師指導本土母語話劇或社團，並於兒童朝會公開場合表演，發揚本土語言文化。

（六）週三進修講座：於週三進修安排本土語言教學講座，提升教師本土語言教學知能，增進對本土文化之體認。

（七）擴大母語使用環境：

1.鼓勵教師於各領域教學酌予使用母語實施教學活動，落實推動本土語言。

2.行政人員及教師於行政會議及校園公共場合多元使用母語，以身作則，推動本土語言。

（八）各校網站設立母語或本土教育專區，呈現教學資訊與成果，供師生蒐尋瀏覽，強化母語之學習。

（九）善用社區資源共同營造母語環境，如社區耆老進入教室或社區文化踏查等，鼓勵各校建立學區本土文化人才資料庫，深化母語及文化效益。

（十）其他結合各項親職教育(祖孫週、母親節)、校園重大行事等，促進相關母語學習機會。

六、預期成效：落實母語學習生活化，期能讓學生除在正式課程接觸母語學習外，也能將母語之學習融入學校日常生活及活動中。

七、績效評鑑：

（一）本縣本土語言指導員每學年固定到各校巡迴諮詢輔導至少一次，以母語日業務及本土教育相關內容列為重點，做成訪視紀錄。

（二）各校應配合教育部年度訪視及本縣校務評鑑提供相關資料，以呈現辦理成效。

八、經費：若無專案補助款或補助經費不足額時，請各校運用校內相關業務經費自行籌款辦理。

九、獎勵：對於執行推動母語日之有功人員，由各校依辦理成效從優敘獎，以資鼓勵。

十、本計畫經連江縣政府核定後實施。